北京师范大学——《幼儿文学经典作品赏析》（1）

第一章  儿童文学经典作品概述

          第一节  世界儿童文学经典作品

17世纪以前属世界儿童文学的史前时期，没有儿童文学，只有两种不同性质的儿童读物。一种是受儿童喜爱的、浅显的民间口头创作和成人文学。如：2～6世纪在印度成书的《五卷书》，是一种大故事套小故事结构的作品。 每卷有一个中心故事，然后用无数小故事，反复表现中心故事的主题，由于其故事性强，有悬念，富有传奇的幻想色彩，形式活泼，为儿童所喜爱。

6～7世纪在希腊问世的《伊索寓言》，是以动物故事为题材，用形象的小故事比喻、说明生活道理，形式短小精悍，一个故事就是一个简单明了的生活画面，易被理解和接受。十几个世纪以来，一直是各国少年儿童喜爱的读物。

在《伊索寓言》之后，出现了一部阿拉伯民间故事集《一千零一夜》。以该作品丰富多彩的东方民族生活画面，奇妙的幻想，曲折惊险的情节，优美形象的语言，吸引着一代又一代的少年儿童，其中象《阿里巴巴和四十个强盗》的故事， 更是脍炙人口。

12～13世纪法国出版的《列那狐传奇》，是一部长篇动物故事诗。作品以名为列那的狐狸为中心角色，以幽默的笔调写成的诗章，整个故事滑稽可笑，动物个个栩栩如生。狐狸列那就是一个机智善变的化身。它能用装死换来美餐，能用 诡辩化险为夷。

14～16世纪的欧洲文艺复兴运动，有了对儿童作为具有独立人格和独特世界的认识后，专门为儿童创作的读物和文学作品，才逐渐出现。

西班牙作家米盖尔?台?塞万提斯所著的《堂吉诃德》，是一部浪漫主义色彩非常浓厚的现实主义小说，描写的是一个穷乡绅读骑士小说入迷，一心要做游侠骑士，自制一身破旧的骑士盔甲，骑上又老又瘦的劣马出外游侠的故事。“堂 吉诃德”一心要铲奸除霸，济世救人，但由于他闭眼不看现实，生活在谎谬的幻想之中，他的除强扶弱，不是变成滑稽可笑的冒险行为，就是被人捉弄毒打。《堂吉诃德》结构新颖，构思奇特。崇高的思想反映在离奇古怪的幻想和奇遇之中， 使作品妙趣横生，使少年儿童在捧腹大笑中受到感染。

法国古典主义作家让?德?拉封丹的《寓言诗》，由239首寓言诗组成。其题材虽然大都来自希腊、罗马、印度的寓言或法国的民间故事，但经过作家的艺术再创造，赋予各种动物以明显的社会属性，使他的寓言成为当时法国社会的一 面镜子，成为作家对法国社会时弊进行讽刺的一种武器。《寓言诗》不仅有诗的美，而且常常是通过角色的动作和对话，构成一个讽刺短剧，整个诗集犹如一部巨型喜剧，精巧、优美、感人。从17世纪到现在，拉封丹的寓言一直是法国语 文课本的传统教材，世界各国儿童的读物。

17世纪末，法国作家夏尔?贝洛根据民间童话改写的《鹅妈妈的故事》，主要有《睡美人》、《灰姑娘》、《小红帽》等11篇童话。贝洛的童话，就其创作的动机而言，并不是为了儿童。如《小红帽》的本意，是用来揭露阴险奸诈、用甜言蜜语骗取信任，如何设圈套谋害人的宫廷佞臣的。但是，因为它采用的是童话的形式，直接描写的又是狼骗小姑娘的故事，客观说确实也成为了对儿童既有教育意义，又为儿童所接受的童话。贝洛的童话取材于民间传说，但都经过作者艺术加工，语言优美，文学色彩浓厚，属于创作童话的范畴。

18世纪中叶，法国的卢梭出版了儿童教育自传体小说《爱弥儿》，这是世界儿童文学史上第一部把儿童作为具有独立人格的人来描写的小说。该书第一次提出，要顺应儿童的本性，要根据儿童的年龄、个性、性别等特点进行教育。 德国的《敏豪生奇游记》，是以敏豪生自述其冒险的经历的方式，讲述敏豪生37次奇遇的37篇荒诞不经的小故事，我国将其译为《吹牛大王历险记》。该作品讲的都是世界上最荒唐的事，使诈品有闹剧的性质。正是由于其的闹剧性，吸引着儿童，使他们在轻松愉快中认识到吹牛撒谎的可笑可鄙。

英国作家丹尼尔?狄福的《鲁滨逊飘流记》。该书的主人公鲁滨逊是资产阶级上升时期具有冒险、进取精神的资产阶级典型 。发财致富的思想，推动他去冒险、吃苦、克服各种困难。一个人在荒岛上生活了28年，自己种地、打猎、造船、盖房……失败了不灰心，从头再干。他的勇敢、冒险精神获得了少年儿童的佩服。所以，该作品也就吸引了一代代少年儿童的阅读。

约纳但?斯威夫的《格列弗游记》是最吸引少年儿童的成人文学作品。它本来是一部讽刺腐败政治的小说，但把故事引入幻想的稀奇古怪的世界里，通过主人公格列弗游历大人国、小人国、飞岛、马岛的所见所闻，曲折地表现它的主题。少年儿童在阅读该作品时，他们不能理解其政治的含义，而是被作品幻想出的各种奇特的人物、情节所吸引，得到精神的满足。

19世纪，世界儿童文学从成人文学中脱离出来，逐步形成具有自身文体意识与审美形式的独立分支。这一时期最具代表性的作家、作品有：

安徒生是闻名世界的童话作家，他的《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》举世闻名，是《安徒生童话》中的代表作。他在作品中，构思的情节，总是描绘出生活中悠远的意境和人物的美好心灵。他曾说：“生活本身就是童话”，“最奇妙的童话是从最真实的生活中产生出来的”。在安徒生名篇创作中，情与景、意与理、幻想与现实能交融一体，使人如身临其境，使读者产生感情共鸣和得到思想启示。安徒生作品的语言，吸收了丰富的民间口语，形成质朴、清新、通俗而生动的文风。他一生所留下的的百余篇童话，是世界儿童文学的珍宝，给各国的儿童文学创作都给予了极大的启示。

德国格林兄弟收集整理的《儿童与家庭童话集》（简称格林童话）在本世纪初出版，其中的《白雪公主》、《小红帽》、《灰姑娘》、《蓝色的灯》、《狼和七只小山羊》等作品至今仍为广泛阅读的名篇。《格林童话》是格林兄弟在几十年时间内，搜集了近千篇民间故事后，经过整理出版的。童话保持了原有的质朴、人民性和现实主义的精神。

俄国浪漫主义文学代表普希金，他非常重视儿童教育，在他创作成熟时期，特意为儿童创作了5首童话叙事诗。普希金童话诗的共同特点，是歌颂人民的美德，鞭挞地主、官僚、神甫们的种种不义和罪恶。在《神父和他的长工巴达尔的故事》中，普希金让长工用智慧战胜了魔鬼，从而惩罚了神父，把他变成了一个老傻瓜。在《渔夫和金鱼的故事》中，它通过贪得无厌的渔婆，深刻揭露和鞭挞了财产越多越贪婪，地位越高越残忍的贵族阶级的本质。普希金童话诗用民间文学固有的自然、朴实的语言，给予少年儿童美的享受和熏陶。

英国著名作家查理?金斯莱的《水孩子》。故事写的是一个扫烟囱的孩子，不堪忍受师傅和其他人的摧残而逃跑。危机中仙人救了他，把他变成一个水孩子洗掉他肉体上和精神上的污垢，让他结识了水下世界的朋友，教他明白幸福生活要靠劳动才能获得的道理。最后是他变成一个热爱真理、心地正直、善良、勇敢而勤劳的真正的人。作品由现实生活写到幻想世界，把人间的残酷无情和水下世界的温暖、幸福加以对照，把思想教育融入在生动有趣的故事中。

19世纪儿童文学作品除题材的扩大和主题的深化外，体裁上的突破，也是这一时期的重要成就。如童话的创作中，在幻想与现实的结合方面，既能更为广阔地表现现实生活，又富有美丽的幻想色彩；既能让儿童认识丰富多彩的社会生活，又能引起他们的阅读兴趣。代表作有科洛迪的《木偶奇遇记》，卡洛儿的《爱丽思漫游奇境记》，罗斯金的《金河王》，鲍姆的《绿野仙踪》，豪夫的《豪夫童话集》，王尔德的《快乐王子》等。这一时期出现的科学幻想小说，是儿童文学体裁方面的又一突破。代表作家有法国的儒勒?凡尔纳，一生留下近百篇科学幻想小说，代表作有《格兰特船长的儿女》、《海底两万里》、《神秘岛》三部曲。

除以上著名作品外，还有很多有影响的作品。英国作家詹姆斯?格林伍德的长篇小说《流浪儿》，法国作家爱克多?马洛的长篇小说《苦儿流浪记》，都是通过一个孩子的遭遇，反映出整个社会的面貌。英国查理?狄更斯的《圣诞欢歌》，《大卫?科波菲尔》，美国马克?吐温的《王子与贫儿》、《汤姆?莎耶历险记》、《哈克贝里?芬历险记》等，都是具有深刻社会内容的名篇。

20世纪儿童文学作品的题材不断扩大，体裁样式、风格流派都呈现多元化发展的趋势 。如英国巴里的《彼得?潘》塑造了一个永不愿长大的儿童形象；亚历山大?亚兰?米尔恩的《小熊温尼?菩》塑造的是一个快乐、好动、淘气、 贪吃乐于助人的玩具小熊的形象；意大利盖尼?罗大里的系列童话《洋葱头历险记》、《电话里的故事》、《假话国历险记》等充满了游戏性、幽默感，对历史、社会生活很有概括力。

20世纪中后期，瑞典出现了儿童文学巨匠阿斯特丽?林格伦，她创作的《长袜子皮皮》三部曲，描写的是一个天不怕地不怕、邋里邋遢的女孩子皮皮，表现了儿童的丰富想象力和按照自己的天性自由生活的愿望。

俄国十月革命以后，出现了社会主义儿童文学，它对20世纪中期成立的中华人民共和国儿童文学的发展产生了巨大的影响。在儿童诗创作方面有马雅可夫斯基的《什么叫做好，什么叫做不好》、《长大了做什么》；有马尔夏克的《笨耗 子的故事》、《小房子》，有巴尔托的幼儿诗集《快活的小诗》。在童话创作方面有巴若夫的《孔雀石箱》，卡达耶夫的《七色花》，阿?托尔斯泰的《俄罗斯民间童话》中的《大萝卜》、《金鸡冠的公鸡》受到几代幼儿的喜爱；在儿童故事创作方 面有奥谢耶娃的《三个小伙伴》、《蓝色的树叶》；儿童小说创作方面有盖达尔的《丘克和盖克》、《铁木儿和他的伙伴》；科学文艺创作方面有伊林的《五年计划的故事》、《十万个为什么》，瑞特柯夫的《我看见了什么》，比安基的科学童话； 在儿童剧创作方面，马尔夏克的《十二个月》在中国也有较大的影响

                第二节 中国儿童文学经典作品

中国是一个有近四千年文字记载的文明古国有着极为丰富的文化遗产。它们是中国文学的宝贵遗产，也是儿童文学值得认真批判继承的艺术传统。

（一）人民口头创作孕育了儿童文学

儿童文学在它产生与发展过程中，人民口头创作不仅为孩子提供了丰富的精神食粮，而且孕育了儿童文学。

神话、传说 是最原始的人民口头创作形式，是人类幼年期的精神产物。中国古代神话、传说非常丰富，只因年代久远，许多精彩作品都已失传，只有一些零星片断，散见于《山海经》、《淮南子》、《楚辞》等书中。如《盘古开天辟地》、《夸父逐日》、《精卫填海》等，尽管只是零星片断，但仍能反映出古代人民的欲征服自然的奇妙幻想，激发人们的智慧和创造力，十分适合儿童的欣赏口味和教育的需要，为儿童文学创作提供了丰富的原始资料。

民间故事与民间童话 随着神话、传说的发展，出现了许多带有幻想成分的民间故事和民间童话，其数量之多难以统计，仅就被记录下来经过加工的作品数量也极其可观。如《桃花源记》、《画中人》、《叶限》等。在《聊斋志异》中， 就有许多素材就来自民间故事。

寓言、歌谣、谜语 这些体裁均为古老的民间口头艺术形式。

人民口头创作，它不仅直接为儿童提供了丰富的阅读作品，而且为作家提供了丰富的改写和再创作的材料，其丰富多样的艺术形式和创作技巧，其现实主义与浪漫主义相结合的艺术传统等，都对儿童文学发展有着深远影响。

（二）古代传统的儿童读物

在中国漫长的封建社会中，留下了不少专为儿童所写的有关自然、社会知识的儿童读物。如“三百千”（《三字经》、《百家姓》、《千字文》）是最著名的蒙学读本。

《三字经》，相传是宋朝王应麟所编。它以三字句形式向儿童介绍天地自然知识和封建社会的伦理道德。作为对儿童进行启蒙教育的课本，它的内容涉及极为广泛，文字精炼，号称封建时代的“小百科全书”。在整部《三字经》中，穿 插着不少宜于儿童接受的历史传说和故事，但也有些内容是为封建统治阶级服务的伦理道德，对于现代儿童只能批判吸收与使用。

《百家姓》，著者佚名。旧题宋初钱唐老儒所作。一卷，四百七十二字，四言押韵，供儿童识字之用。自宋至明清流传极广。

《千字文》，今传本为南朝梁周兴撰。全书一千字，四言押韵。内容含天文地理、历史、饮食起居、为人处世、务农、园林等。自宋至明清流传极广。

《龙文鞭影》，明朝肖良友。以《蒙养故事》为基础增删而成。“龙文，良马也，见鞭则疾驰，不俟驱策”。取此义为书名，喻学童读之如良马一日千里。多取材于古代神话、小说。

《日记故事》，明朝嘉靖年间版本，辑述儿童生活小故事，并有插图。其中有些作品能激发儿童智慧，引起儿童阅读兴趣。

《幼学琼林》，明朝程登吉所创，后经清人增补。内容含有各种常识、成语、神话、传说。清代风行于世。

另外，还有《神童诗》、《小儿语》、《蒙求》、《小学韵语》、《小学弦歌》等。

五四时期的儿童文学中国现代儿童文学产生于五四时期，这是十九世纪末、二十世纪初，世界进步思潮猛烈冲击古老中国的趋势。1921年前后，影响最大的是叶圣陶的童话、冰心的散文。

1921年开始，叶圣陶连续创作了21篇童话。于1923年以《稻草人》为名结集出版。

冰心的《寄小读者》是她留学美国时寄往国内的文艺通讯，计29篇，1926年结集出版。在通讯里作者以流畅的语言，细腻地描述了“三年中的国外的经历和病中的感想”. 其内容表现的是一个女青年获得身心解放后，所见到的新天地，所想到的新问题。作品在纵情讴歌了母爱、童真与大自然的同时，表达对自由平等的赞美和对弱小者的怜悯与同情。

20世纪三四十年代的著名的作品有：茅盾的《大鼻子的故事》。作品以深切的同情描绘了上海小瘪三的生活经历；张天翼的《大林和小林》，是以夸张的手法描绘了孪生兄弟大林和小林的不同遭遇，说明贪图享受，下场一定可悲，勇敢奋斗才有光辉前程；巴金的《长生塔》也是这一时期有影响的作品，由《长生塔》、《塔的秘密》、《隐身珠》、《能言树》4个短篇童话组成。

三十年代还有：老舍的《小坡的生日》、《新爱弥儿》；丁玲的《给孩子们》；

陈伯吹的《阿丽思小姐》、《波罗乔少爷》；贺宜的《小山羊历险记》。

抗日战争时期，著名作品有：华山的《鸡毛信》；管桦的《雨来没有死》；

严文井的《四季的风》、《南南和胡子伯伯》、《丁丁的一次奇怪旅行》。

中华人民共和国成立后，20世纪50年代是中国儿童文学创作的第一个黄金时期，产生了一大批富有教育意义和艺术性，风格各异的儿童文学作品。如张天翼的《宝葫芦的秘密》，严文井的《“下次开船”港》，金近的《小公鸡历险记》，洪汛涛的《神笔马良》，葛翠琳的《野葡萄》，任溶溶的《“没头脑”和“不高兴”》等。

20世纪80、90年代是中国儿童文学创作的第二个黄金时期，这一时期的儿童文学被统称为“新时期的儿童文学”，受到了文艺界、教育界的广泛关注，摆脱了“教育工具论”的束缚，在文学审美功能上大大加强。这一时期出现了一大 批新作家，儿童文学创作所取得的成就比50年代要厚重得多。

2009年经中国作家协会儿童文学委员会、《中华读书报》 联合推荐新中国 60年60部儿童文学作品，就是50年代后创作的经典作品的代表。

名单如下（以出版、发表先后为序）：

1、肖　平《海滨的孩子》　　　　　　　31、董宏猷《一百个中国孩子的梦》

2、洪汛涛《神笔马良》　　　　　　　　32、孙云晓《十六岁的思考》

3、彭文席《小马过河》　　　　　　　　33、张之路《第三军团》

4、柯　岩《小兵的故事》　　　　　　　34、高洪波《我喜欢你，狐狸》

5、金　江《乌鸦兄弟》　　　　　　　　35、郭　风《孙悟空在外面村里》

6、葛翠琳《野葡萄》　　　　　　　　　36、张秋生《小巴掌童话》

7、张天翼《宝葫芦的秘密》　　　　　　37、秦文君《男生贾里》

8、任大霖《童年时代的朋友》　　　　　38、郑春华《大头儿子和小头爸爸》

9、严文井《“下次开船”港》　　　 　 39、张品成《赤色小子》

10、方慧珍、盛璐德《小蝌蚪找妈妈》　 40、彭　懿《疯狂绿刺猬》

11、邱　勋《微山湖上》　　　　　　　 41、郁　秀《花季?雨季》

12、孙幼军《小布头奇遇记》　　　　　 42、 梅子涵《女儿的故事》

13、徐光耀《小兵张嘎》　　　　　　 　43、黄蓓佳《我要作好孩子》

14、包　蕾《猪八戒新传》　　　　　　 44、班　马《绿人》

15、金　近《狐狸打猎人》　　　　　　 45、曹文轩《草房子》

16、童恩正《珊瑚岛上的死光》　　　　 46、陈丹燕《我的妈妈是精灵》

17、叶永烈《小灵通漫游未来》　　　　 47、金　波《我们去看海》

18、郑文光《飞向人马座》　　　　　　 48、王一梅《书本里的蚂蚁》

19、任大星《三个铜板豆腐》　　　　　 49、王宜振《笛王的故事》

20、任溶溶《给巨人的书》　　　　　　 50、彭学军《你是我的妹》

21、铁　凝《哦，香雪》　　　　　　　 51、吴　然《天使的花房》

22、诸志祥《黑猫警长》　　　　　　　 52、汤素兰《笨狼的故事》

23、刘健屏《我要我的雕刻刀》　　　　 53、王立春《骑扁马的扁人》

24、陈伯吹《骆驼寻宝记》　　　　　　 54、徐　鲁《我们这个年纪的梦》

25、刘厚明《阿诚的龟》　　　　　　　 55、金曾豪《蓝调江南》

26、郑渊洁《舒克贝塔历险记》　　　　 56、杨红樱《巨人的城堡》

27、常新港《独船》　　　　　　　　　 57、黑　鹤《黑焰》

28、樊发稼《小娃娃的歌》　　　　　　 58、葛　冰《冰碗小店》

29、周　锐《拿苍蝇拍的红桃王子》　　 59、冰　波《窗下的树皮小屋》

30、刘先平 《山野寻趣》　　　　　　　60、沈石溪《斑羚飞渡》

• 01欧洲文艺复兴运动与儿童文学创作兴起的关系。
• 02中国现代儿童文学为什么产生于“五四”时期？